 |
| موضوعات التعبير المتوقعة للثانوية العامة 2020 التى أعلن عنها وزير التعليم |
موضوعات التعبير التي تداولتها وسائل الإعلام للثانوية العامة2020
متابعى موقع مدرستى التعليمى ننشر لكم
موضوعات التعبير المتوقعة لطلاب الثانوية العامة 2020 والتى تم تداولها من خلال
وسائل الاعلالم وهى موضوع التنمر
واحترام الآخر وموضوع الشباب وذوو الهمم العالية وموضوع أطفال الشوارع وموضوع رجال الشرطة وموضوع النيل وموضوع الوحدة
الوطنية.
أهم موضوعات التعبير للثانوية العامة2020
موضوعات متعلقة:
عناصر موضوعات التعبير المتوقعة للصف الثالث الثانوى 2020 من اعداد الأستاذ فريد شوقى
لو كتبنا ليك موضوع كامل أكيد بسبب ضيق الوقت مش هتلحق تقرأه، وأكيد
مش هتحفظه لأن دا هيصعب عليك كتابته، ولأنه اسمه (تعبير) فالأفضل فيه إنك تعبر
بأسلوبك، وبالتالي كتبنا ليك أهم الحاجات الي ممكن تتكلم عنها والعناصر والشواهد
الي تقدر تساعدك تكتب أحسن من أحسن موضوع مكتوب وتجيب ١٠ من ١٠ إن شاء الله 👍👍
متنساس تتفرج على قواعد كتابة التعبير المقالي في فيديو الليلة الأولى
الخاص بالتعبير على اللينك دا:
https://youtu.be/qtGDJTRTMM8
https://youtu.be/qtGDJTRTMM8
👈والبوست تقدر تقرأه بكرا وبعد بكرا الصبح كمان قبل دخول الامتحان إن
شاء الله.
الموضوع الأول
🔺️🔺️التنمر واحترام الآخر 🔺️🔺️
١- معني التنمر كظاهرة سلوكية تتمثل في السخرية بالآخر والتقليل منه
وإظهار عيوبه.
٢- مظاهر التنمر تعددت أشكالها وظهرت في صور متنوعة منها:
- الشكل وهيئة الناس.
-التنمر بطعام الآخرين.
-التنمر بملابس الآخرين.
- التنمر بدين الآخرين.
- التنمر باتجاه فكري معين مخالف.
- التنمر الرياضي ضد الفريق المنافس ولاعبيه.
٣- خطورة التنمر علي المجتمع:
- زيادة ظاهرة اعتزال الناس.
- زيادة الانتحار.
- زيادة الاكتئاب.
- ضعف الثقة بالنفس.
- نشر التعصب الرياضي الأعمى.
- انتشار العنف وزيادة الجريمة.
٤- موقف الإسلام من التنمر:
- نهى الإسلام عن السخرية والحط من شأن الآخر.
- قال تعالى: "يا أيها الذين آمنوا لا يسخر قوم من قوم عسى أن يكونوا خيرا منهم ولا نساء من نساء عسي أن يكن خيرا منهم"
- قال النبي: "من كان يؤمن بالله واليوم الآخر فليقل خيرا أو ليصمت".
٥- الحلول تتمثل في ضرورة تجريم مواقع التواصل الاجتماعي والأعمال الفنية التي تقوم علي التنمر وزيادة روح الكراهية وإفساد الأمن والسلام الاجتماعي.
٦- أهمية تعليم النشء أهمية الكلمة الطيبة وخطورة الكلمة الخبيثة.
- نكتب آية: "ألم تر كيف ضرب الله مثلًا كلمة طيبة كشجرة طيبة أصلها ثابت وفرعها في السماء".
٢- مظاهر التنمر تعددت أشكالها وظهرت في صور متنوعة منها:
- الشكل وهيئة الناس.
-التنمر بطعام الآخرين.
-التنمر بملابس الآخرين.
- التنمر بدين الآخرين.
- التنمر باتجاه فكري معين مخالف.
- التنمر الرياضي ضد الفريق المنافس ولاعبيه.
٣- خطورة التنمر علي المجتمع:
- زيادة ظاهرة اعتزال الناس.
- زيادة الانتحار.
- زيادة الاكتئاب.
- ضعف الثقة بالنفس.
- نشر التعصب الرياضي الأعمى.
- انتشار العنف وزيادة الجريمة.
٤- موقف الإسلام من التنمر:
- نهى الإسلام عن السخرية والحط من شأن الآخر.
- قال تعالى: "يا أيها الذين آمنوا لا يسخر قوم من قوم عسى أن يكونوا خيرا منهم ولا نساء من نساء عسي أن يكن خيرا منهم"
- قال النبي: "من كان يؤمن بالله واليوم الآخر فليقل خيرا أو ليصمت".
٥- الحلول تتمثل في ضرورة تجريم مواقع التواصل الاجتماعي والأعمال الفنية التي تقوم علي التنمر وزيادة روح الكراهية وإفساد الأمن والسلام الاجتماعي.
٦- أهمية تعليم النشء أهمية الكلمة الطيبة وخطورة الكلمة الخبيثة.
- نكتب آية: "ألم تر كيف ضرب الله مثلًا كلمة طيبة كشجرة طيبة أصلها ثابت وفرعها في السماء".
الموضوع الثاني
🔺️🔺️الشباب وذوو الهمم العالية🔺️🔺️
١- أهمية الطموح والأهداف السامية في حياة الإنسان والتخطيط الجيد
للمستقبل والتغلب علي كافة العقبات.
٢- أهم ما يعين الإنسان في أي مرحلة عمرية أن يكون ذا همة عالية فالنجاح ليس مرتبط بسن معينة.
٣- ضرورة التصدي لأعداء النجاح والمحبطين من الأصدقاء والمقربين.
٤- الإيمان بالذات واتخاذ مثل أعلى للاقتداء به من أهم العوامل التي تساعد ذوي الهمم علي النجاح.
٥- التصميم علي الهدف من سمات المرسلين والأنبياء.
٦- استشراف المستقبل والاطلاع الكثير والتجديد المستمر.
٧- حب المغامرة من أهم أسباب النجاح والخوف عدو النجاح.
- من الشواهد المعينة: "نص النسور".
- قوله تعالى: "ومن يتق الله يجعل له مخرجا".
- قوله تعالى: "ومن يتق الله فهو حسبه".
- قال الشاعر:
ولنفس الشريف غايتان♦️♦️♦️ورود المنايا أو نيل المنى
٢- أهم ما يعين الإنسان في أي مرحلة عمرية أن يكون ذا همة عالية فالنجاح ليس مرتبط بسن معينة.
٣- ضرورة التصدي لأعداء النجاح والمحبطين من الأصدقاء والمقربين.
٤- الإيمان بالذات واتخاذ مثل أعلى للاقتداء به من أهم العوامل التي تساعد ذوي الهمم علي النجاح.
٥- التصميم علي الهدف من سمات المرسلين والأنبياء.
٦- استشراف المستقبل والاطلاع الكثير والتجديد المستمر.
٧- حب المغامرة من أهم أسباب النجاح والخوف عدو النجاح.
- من الشواهد المعينة: "نص النسور".
- قوله تعالى: "ومن يتق الله يجعل له مخرجا".
- قوله تعالى: "ومن يتق الله فهو حسبه".
- قال الشاعر:
ولنفس الشريف غايتان♦️♦️♦️ورود المنايا أو نيل المنى
الموضوع الثالث
🔺️🔺️أطفال الشوارع🔺️🔺️
١- أسباب ظهور المشكلة:
- التسرب من التعليم.
- العنف المجتمعي.
- التفكك الأسري.
- غياب صور التكافل الاجتماعي.
- الحقد ونوازع الشر في المجتمع.
٢- خطورة أطفال الشوارع:
- يتحولون لأعداء للمجتمع.
- يتحولون لمجرمين في المجتمع.
- يتحولون لجواسيس وإرهابيين.
٣- موقف الدين من هذه القضية:
- الإسلام سبق كل المنظمات الدولية فهو أول من جعل للطفل حقوقًا من اختيار أمه واختيار اسمه و كفل له حق الرعاية.
- قال النبي: "ليس منا من لا يرحم صغيرنا ويوقر كبيرنا".
- نهى الإسلام عن العنف والضرب والإهانة بكافة صورها.
- حدد الإسلام صورا تربوية للتقويم والتربية تعتمد علي العقاب المعنوي والبعد عن الغلظة والضرب المبرح.
٤- حل المشكلة:
-تفعيل دور المدارس بأن يكون لها دور تربوي وإنساني.
- إنشاء دور رعاية إنسانية لأطفال الشوارع.
- تغيير اسم اطفال الشوارع إلى اسم أطفال مصر.
- تفعيل دور الأسرة لإيقاف العنف ضد الطفل.
- تدريب الآباء على حسن تربية الأبناء.
- الاهتمام بمحو الأمية.
-استعن بدرس (التكافل الاجتماعي(
- التسرب من التعليم.
- العنف المجتمعي.
- التفكك الأسري.
- غياب صور التكافل الاجتماعي.
- الحقد ونوازع الشر في المجتمع.
٢- خطورة أطفال الشوارع:
- يتحولون لأعداء للمجتمع.
- يتحولون لمجرمين في المجتمع.
- يتحولون لجواسيس وإرهابيين.
٣- موقف الدين من هذه القضية:
- الإسلام سبق كل المنظمات الدولية فهو أول من جعل للطفل حقوقًا من اختيار أمه واختيار اسمه و كفل له حق الرعاية.
- قال النبي: "ليس منا من لا يرحم صغيرنا ويوقر كبيرنا".
- نهى الإسلام عن العنف والضرب والإهانة بكافة صورها.
- حدد الإسلام صورا تربوية للتقويم والتربية تعتمد علي العقاب المعنوي والبعد عن الغلظة والضرب المبرح.
٤- حل المشكلة:
-تفعيل دور المدارس بأن يكون لها دور تربوي وإنساني.
- إنشاء دور رعاية إنسانية لأطفال الشوارع.
- تغيير اسم اطفال الشوارع إلى اسم أطفال مصر.
- تفعيل دور الأسرة لإيقاف العنف ضد الطفل.
- تدريب الآباء على حسن تربية الأبناء.
- الاهتمام بمحو الأمية.
-استعن بدرس (التكافل الاجتماعي(
الموضوع الرابع
🔺️🔺️رجال الشرطة🔺️🔺️
١- التعريف بدورهم:
- الأمن، النجدة، النظام، المرور، الإطفاء، المباحث، مكافحة الإرهاب، مكافحة المخدرات.
٢- دورهم في مواجهة فيروس كورونا وفرض حظر التجوال ومساعدة الشعب ف الأزمة ومساعدة المستشفيات علي أداء دورها.
٣- محاربة الإرهاب والتضحية بالدماء فقد قدم رجال الشرطة شهداء عظماء كي تعيش مصر حرة أبيه.
٤- دور الإعلام في تجسيد بطولا ت رجال الشرطة كما حدث مع الشهيد منسي.
٥- إبراز بطولات الشرطة كي تتخذ الأجيال القادمة رجال الشرطة قدوة ومثلًا أعلى.
٦- توفير الحياة الكريمة لرجال الشرطه فهم حماة الوطن وصمام أمانه.
من الشواهد:
- قال النبي: "عينان لا تمسهما النار عين بكت من خشية الله وعين باتت تحرس في سبيل الله".
- الأمن، النجدة، النظام، المرور، الإطفاء، المباحث، مكافحة الإرهاب، مكافحة المخدرات.
٢- دورهم في مواجهة فيروس كورونا وفرض حظر التجوال ومساعدة الشعب ف الأزمة ومساعدة المستشفيات علي أداء دورها.
٣- محاربة الإرهاب والتضحية بالدماء فقد قدم رجال الشرطة شهداء عظماء كي تعيش مصر حرة أبيه.
٤- دور الإعلام في تجسيد بطولا ت رجال الشرطة كما حدث مع الشهيد منسي.
٥- إبراز بطولات الشرطة كي تتخذ الأجيال القادمة رجال الشرطة قدوة ومثلًا أعلى.
٦- توفير الحياة الكريمة لرجال الشرطه فهم حماة الوطن وصمام أمانه.
من الشواهد:
- قال النبي: "عينان لا تمسهما النار عين بكت من خشية الله وعين باتت تحرس في سبيل الله".
الموضوع الخامس
🔺️🔺️النيل🔺️🔺️
١- أهمية النيل:
- هو المصدر الرئيسي للزراعة والصناعة وحياة البشر.
- هو سبب قيام حضارة مصر عبر كل العصور.
٢- حسن استغلال مياه النيل واستخدام وسائل الري الحديثة.
٣- حسن الحفاظ علي حقوق مصر التاريخية في نهر النيل.
٤- التصدي لمؤامرة سد النهضة.
٥- القانون الدولي في هذه القضية مع مصر.
٦- مصر دولة قوية تستطيع الدفاع عن حقوقها.
٧- المفاوضات أفضل طريق للحفاظ على الحقوق المائية.
٨- المفاوضات تحتاج للنفس الطويل والخبرة السياسية.
٩- الثقة في القيادة السياسية في الحفاظ علي حقوق مصر المائية.
- استخدم شاهد لشوقي أو حافظ عن النيل مثل قول شوقي:
بأي عهد في القرى تتدفق؟♦️♦️♦️وبأي كف في المدائن تغدق
- مقولة المؤرخ اليوناني هيردوت: "مصر هبة النيل".
- قوله تعالى: "وجعلنا من الماء كل شيء حي أفلا يؤمنون".
- هو المصدر الرئيسي للزراعة والصناعة وحياة البشر.
- هو سبب قيام حضارة مصر عبر كل العصور.
٢- حسن استغلال مياه النيل واستخدام وسائل الري الحديثة.
٣- حسن الحفاظ علي حقوق مصر التاريخية في نهر النيل.
٤- التصدي لمؤامرة سد النهضة.
٥- القانون الدولي في هذه القضية مع مصر.
٦- مصر دولة قوية تستطيع الدفاع عن حقوقها.
٧- المفاوضات أفضل طريق للحفاظ على الحقوق المائية.
٨- المفاوضات تحتاج للنفس الطويل والخبرة السياسية.
٩- الثقة في القيادة السياسية في الحفاظ علي حقوق مصر المائية.
- استخدم شاهد لشوقي أو حافظ عن النيل مثل قول شوقي:
بأي عهد في القرى تتدفق؟♦️♦️♦️وبأي كف في المدائن تغدق
- مقولة المؤرخ اليوناني هيردوت: "مصر هبة النيل".
- قوله تعالى: "وجعلنا من الماء كل شيء حي أفلا يؤمنون".
الموضوع السادس
🔺️🔺️الوحدة الوطنية🔺️🔺️
١- الانسجام الوطني في العادات والتقاليد وطبيعة الشخصية المصرية عبر
العصور.
٢- البعد التاريخي للعلاقات منذ الفتح الإسلامي مرورًا بثورة ١٩ وانتهاء بثورة ٣٠ يونيو.
٣- محاولة الأعداء اللعب علي وتر التعصب الديني ونشر الفتنة الديني.
٤-دور الكنيسة المصرية في احتواء الأزمات ونشر روح التسامح.
٥- دور الأزهر الشريف في نشر ثقافة قبول الأخر وتجريم التعصب الديني.
٦- حرص الرئيس وهو أعلى سلطة في مصر علي التواصل الدائم مع الكنيسة.
٧- من مظاهر التعايش مع المسيحيين في الإسلام.
٨- جواز كفالة المسيحي ومساعدته وجواز تبادل الأطعمة ورد السلام وتبادل المعرفة والتهنئة والمشاركة المالية....
- الشواهد:
استخدم شاهد لشوقي أو حافظ:
مثل قول شوقي:
عيد المسيح وعيد أحمد صافحا♦️♦️♦️عيد الأمير ثلاثة لا تكفر
- قول النبي: "من آذى ذميًا فقد آذاني".
- استعن بدرس (الكنيسة نورت) وكذلك (أهواك يا وطني(
٢- البعد التاريخي للعلاقات منذ الفتح الإسلامي مرورًا بثورة ١٩ وانتهاء بثورة ٣٠ يونيو.
٣- محاولة الأعداء اللعب علي وتر التعصب الديني ونشر الفتنة الديني.
٤-دور الكنيسة المصرية في احتواء الأزمات ونشر روح التسامح.
٥- دور الأزهر الشريف في نشر ثقافة قبول الأخر وتجريم التعصب الديني.
٦- حرص الرئيس وهو أعلى سلطة في مصر علي التواصل الدائم مع الكنيسة.
٧- من مظاهر التعايش مع المسيحيين في الإسلام.
٨- جواز كفالة المسيحي ومساعدته وجواز تبادل الأطعمة ورد السلام وتبادل المعرفة والتهنئة والمشاركة المالية....
- الشواهد:
استخدم شاهد لشوقي أو حافظ:
مثل قول شوقي:
عيد المسيح وعيد أحمد صافحا♦️♦️♦️عيد الأمير ثلاثة لا تكفر
- قول النبي: "من آذى ذميًا فقد آذاني".
- استعن بدرس (الكنيسة نورت) وكذلك (أهواك يا وطني(